重視團隊　集思廣益

　「我們經常自稱香港隊，聽起來好像代表香港一樣，哈哈，其實是香港島，成員也包括離島的（校長）。」李偉盛於2012 年出任佛教黃鳳翎中學校長，並加人港島區校長會足球隊，「踢了兩屆校長盃，有校長說『你來了（港島區）只有一年多嗎？怎麼好像來了幾年』。因為大家已經熟稔了」。

　在踢球前後的下午茶及晚飯聚會，校長的交流讓他有不少得著，「怎樣做、Staff training （職員培訓）、推行英語教育、善用學校款項等，都有談及」。近期比較深刻的是如何善用新增撥款，「一些校長的經驗之談，是購買（校外）服務的作用不大，若能利用撥款減少部分教師的課堂，讓教師們發揮專業，則是比較長遠穩妥的做法」。官津中學將獲增撥有關生涯規劃教育的額外經常津貼，他也會以減少教師課堂為方向，「校長問也有傾談過如何善用撥款，大家校情不同，故考慮不同，這可開闊自己的思想，想得更周詳」。

中小學校長交流　留住技術員

　他又認為，要將學校辦得好，不能閉門造車，校長間建立網絡後，教師的聯繫隨之而來，例如友校互相探訪。「此外，校長也會感到孤單，憂慮難以與所有人分享，總有些事情須自己想辦法解決。在校內的副校長、教師以外，有相熟的校長互相傾談，是很大的得著，」足球隊不止有現職中、小學校長，還包括資深的退休校長，令人際層面更廣，在外掌捉到的信息，可帶回學校與同事分享，例如資訊科技教育撥款，通常花於硬件上，「傾談間發覺，不論中、小學，資訊科技技術員的流失嚴重，大家便提出不同點子挽留人才，例如設定增薪點級別、鼓勵進修並讓他們參與教學工作等，效果可能比只外購服務好」。與不同校長交流多了，對話題的了解及發表的意見也更深人，有次就施政報告表達意見，他便建議政府考慮把技術員同事納人編制。

為師生製造入球快感

　自高小獲選人足球校隊開始愛上足球，李偉盛覺得踢足球最大的樂趣是與隊員建立默契，r 這項運動須十多人合作，最享受當中的團體精神，贏輸都在一起」。司職中場的他，最享受為隊友穿針引線、製造人球，「成功我有份參與、分享便很開心，不必常最前、人球的一個，團隊內各人發揮到自己的力量就好」。他說常校長的情形類同，製造機會讓同事做事有人球般的快感，並有一起「踢好場波」的團結性，求同存異。

　他一直有參與校內的師生足球比賽，拉近與學生的距離，「因為有共同經歷，大家在場內都是球員，要令他改變比較容易」。他笑說，年紀漸大，以往當教師時也被學生取笑過氣力不繼，「我反問他有什麼練氣建議呀？他某科成績都一般喎，我又有什麼建議給他之後我有去練氣，又問他有沒有為哪科努力。努力『不是空口講白話』，他要說出會怎樣做」。他認為，孩子在球場內學懂放下自我及偏執是重要的收穫，「過程中我提醒他們不要指摘別人、輸了也毋須哭。現時很多家庭只有一個孩子，很多訓練計劃也強調訓練領袖，但領袖只得一個，團體在哪裏呢？」他相信，要做好一件事，團隊合作最重要，足球正好讓學生體會團隊合作的重要及鍛煉抗逆能力。

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